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Erschienen in:

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

9. Lese-Rechtschreibförderung

verfasst von : Tanja Jungmann

Erschienen in: Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Der Erwerb der Kulturfertigkeiten Lesen und Rechtschreiben ist elementar für die schulische Gesamtentwicklung. Entsprechend ist durch eine Störung des Lesens und/oder Rechtschreibens (LRS) der Schulerfolg gefährdet, da die begabungsentsprechenden Leistungen nicht erbracht werden können. Im Erwachsenenalter sind durch die Persistenz und Stabilität der LRS in unterschiedlichem Ausmaß die berufliche Bildung und die Alltagsbewältigung beeinträchtigt. Es liegen zahlreiche symptombezogene Programme zur Prävention von und der Förderung bei Lese- und Rechtschreibproblemen vor. Exemplarisch für Leseförderprogramme auf Wortebene wird das computergestützte Trainingsprogramm „Lautarium“ vorgestellt. Exemplarisch für Rechtschreibförderprogramme werden die „Lautgetreue Lese- und Rechtschreibförderung“ sowie das „Marburger Rechtschreibtraining“ beschrieben.

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Titel: Lese-Rechtschreibförderung
verfasst von: Tanja Jungmann
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Buch: Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter
Print ISBN: 978-3-662-61159-3

Electronic ISBN: 978-3-662-61160-9

Copyright-Jahr: 2021
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-61160-9_9

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