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2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

15. Lernen und Gedächtnis im Alter

verfasst von : Esther Matolycz

Erschienen in: Pflege von alten Menschen

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Adoleszenz-Maximum-Hypothese und Defizitmodell sowie Speicher- und Ressourcen-Modelle des Gedächtnisses werden in diesem Kapitel vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Besonderheiten und beeinflussenden Faktoren in Zusammenhang mit Lern- und Gedächtnisfunktionen im Alter vorliegen. Die Notwendigkeit des Lernens im Alter wird gezeigt, Pflegeinterventionen bzw. Praxistipps werden vorgestellt.
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Literatur
Böhm E (1999) Psychobiographisches Pflegemodell nach Böhm. Band I: Grundlagen. Verlag Wilhelm Maudrich, Wien
Breuer P (2009) Visuelle Kommunikation für Menschen mit Demenz. Grundlagen zur visuellen Gestaltung des Umfeldes für Senioren mit (Alzheimer-) Demenz. Hans Huber, Bern
Haske H (1993) Soziale Kompetenz im Alter. – In: Howe J et al. (Hg) (1993): Lehrbuch der psychologischen und sozialen Alternswissenschaft, Bd. 1. Roland Asanger, Heidelberg
Köther I (Hg) (2005) Altenpflege. Zeitgemäß und zukunftsweisend. Thieme, Stuttgart
Lehr U (2003) Psychologie des Alterns. Quelle & Meyer, Wiebelsheim
Matolycz E (2015) Altenarbeit. Ein Lehrbuch für Sozialbetreuungsberufe. Facultas, Wien
Nigg B, Steidl S (2005) Gerontologie, Geriatrie und Gerontopsychiatrie. Ein Lehrbuch für Pflege- und Gesundheitsberufe. Facultas, Wien
Schneider C (2007) Pflege und Betreuung bei psychischen Alterserkrankungen. Eine gerontosoziologisch-pflegewissenschaftliche Analyse. Facultas, Wien
Siebert H (2003) Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Wolters Kuver-Luchterhand, München, Unterschleißheim, 4. Auflage
Metadaten
Titel
Lernen und Gedächtnis im Alter
verfasst von
Esther Matolycz
Copyright-Jahr
2016
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Pflege von alten Menschen

Print ISBN: 978-3-662-48150-9

Electronic ISBN: 978-3-662-48151-6

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-48151-6_15