Skip to main content
Hauptrubriken
Zeitschriften PflegeKolleg Akademie Hebammen Bücher Kongresse & Live-Webinare
Social Media - Folgen Sie uns!
Instagram Facebook LinkedIn Instagram Hebammen
Service
Jobbörse Web-App Kundenservice Info & Hilfe
Fokus-Themen
Chronisch-entzündliche Darmerkrankung COVID-19-Update Diabetes Hautpflege Klima & Gesundheit Hygiene Intensivpflege Kardiologische Pflege Mobilisation Nachhaltigkeit Nierenerkrankungen Obstipation Onkologische Pflege Palliativpflege Schmerz Sucht in der Pflege Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion Wundversorgung
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Erschienen in:
Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Prozessorientiert anleiten

verfasst von : Ruth Mamerow

Erschienen in: Praxisanleitung in der Pflege

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

Einloggen, um Zugang zu erhalten

Zusammenfassung

Praxisanleitungen erfolgen nicht strukturlos, sondern in für Lernende in nachvollziehbaren Handlungsschritten. Erst so wird geordnetes Lernen auch in der Praxis möglich. Anleitungssituationen werden von Praxisanleiter*innen deshalb – wie jeder andere Unterricht auch – in Lernschritten geplant und strukturiert.
Vorheriges Kapitel Grundlagen der Pflegepädagogik verstehen und anwenden
Nächstes Kapitel Lernangebote und Anleitungssituationen in unterschiedlichen Praxisfeldern verwirklichen
Literatur
1.
Benner P (2000) Stufen zur Pflegekompetenz, 3. Aufl. Huber, Bern
2.
BMG, BMFSFJ (Hrsg) (2018) Bundesgesetzblatt Teil I Nr. 34: Ausbildungs- und Prüfungsverordnung zum Pflegeberufsgesetz (PflAPrV). Bonn
3.
Bundesgesetzblatt (2017) Teil 1 Nr. 49 vom 24.07.2017: Gesetz zur Reform der Pflegeberufe (Pflegeberufereformgesetz – PflBRefG) einschl. Pflegeberufegesetz (PflBG). Bonn
4.
Caritas Gemeinschaft für Pflege- und Sozialberufe, Katholischer Berufsverband für Pflegeberufe, Katholischer Krankenhausverband (Hrsg) (2003) Denkanstöße für die praktische Pflegeausbildung. Caritas Gemeinschaft für Pflege- und Sozialberufe, Katholischer Berufsverband für Pflegeberufe, Katholischer Krankenhausverband, Freiburg
5.
Deutscher Berufsverband für Pflegeberufe (DBfK) (Hrsg) (2004) Gesetze über die Berufe in der Altenpflege und Krankenpflege. DBfK, Bad Soden
6.
Quernheim G (2004) Spielend anleiten und beraten, 2. Aufl. Urban & Fischer bei Elsevier, München
7.
Ruschel A (1999) Arbeits- und Berufspädagogik für Ausbilder in Handlungsfeldern. Kiehl, Ludwigshafen
8.
Sander K (1997) Fachpraktischer Unterricht. Unterr Pflege 2:4–15
9.
Schewior-Popp S (1998) Handlungsorientiertes Lehren und Lernen. Thieme, Stuttgart
10.
Sieger M (2001) Pflegepädagogik Handbuch zur pflegeberuflichen Bildung. Huber, Bern
11.
Süß M (2001) Gestaltung der praktischer Ausbildung in den Pflegeberufen, 3. Aufl. Kunz, Hagen
12.
Völkel I (2005) Praxisanleitung in der stationären und ambulanten Altenpflege. Urban & Fischer bei Elsevier, München
Metadaten
Titel
Prozessorientiert anleiten
verfasst von
Ruth Mamerow
Copyright-Jahr
2021
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Praxisanleitung in der Pflege

Print ISBN: 978-3-662-63464-6

Electronic ISBN: 978-3-662-63465-3

Copyright-Jahr: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-63465-3_5