Systematik, Didaktik und Evaluation von Anästhesie-Simulationsszenarien

 

 Buy Article Permissions and Reprints

Einleitung

Das Krisen- und Notfalltraining mit Hilfe eines Vollsimulators in realitätsnaher Umgebung hat die anästhesiologische Fort- und Weiterbildung wesentlich bereichert [1] [2] [3]. Innerhalb weniger Jahre haben in Deutschland mehrere kompetente Zentren die Arbeit aufgenommen und kontinuierlich intensiviert. An der eigenen Einrichtung wurden neben eigenen Mitarbeitern einschließlich Fachpflegepersonal mittlerweile ca. 280 externe Kolleginnen und Kollegen mit unterschiedlicher Berufserfahrung trainiert. Dabei hat sich herausgestellt, dass weniger die technischen Einzelheiten des Simulationsmodells als vielmehr Aufbau, Wirklichkeitsnähe und didaktische Planung des Gesamtszenarios für eine positive Teilnehmerevaluation entscheidend sind [4] [5]. Im Folgenden werden typische Standardszenario-Komponenten, der Szenarioaufbau und der Kursverlauf systematisch vorgestellt und mit der Teilnehmerevaluation in Verbindung gebracht.

Literatur

• 1 Grube C, Schaper N, Graf B M. Man at Risk.  Anaesthesist. 2002;  51 239-247
  CrossrefPubMedGoogle Scholar
• 2 Nyssen A S, Larbuisson R, Janssens M, Pendeville P, Mayne A. A comparison of the training value of two types of anesthesia simulators: computer screen-based and mannequin-based simulators.  Anesth Analg. 2002;  94 1560-1565
  PubMedGoogle Scholar
• 3 Gaba D M, DeAnda A. A comprehensive anesthesia simulation environment: re-creating the operating room for research and training.  Anesthesiology. 1992;  69 387-394
  PubMedGoogle Scholar
• 4 Kurrek M M, Fish K J. Anaesthesia crisis resource management training: an intimidating concept, a rewarding experience.  Can J Anaesth. 1996;  43 430-434
  PubMedGoogle Scholar
• 5 Lussi C, Grapengeter M, Schüttler J. Simulatortraining in der Anästhesie.  Anaesthesist. 1999;  48 433-438
  CrossrefPubMedGoogle Scholar
• 6 Schneider W. Training high-performance skills: fallacies and guidelines.  Hum Factors. 1985;  27 285-300
  PubMedGoogle Scholar
• 7 Kolb D. Towards an applied theory of experimental learning. In: Cooper C (ed) Theories of group processes. London; Wiley 1975
  Google Scholar
• 8 Gaba D M, Fish K J, Howard S K. Crisis management in anesthesiology. New York; Churchill Livingstone 1994: 31-47
  Google Scholar
• 9 Chopra V, Gesink B J, deJong J, Bovill J G, Spierdijk J, Brand R. Does training on anaesthesia simulator lead to improvement in performance?.  Br J Anaesth. 1994;  73 293-297
  CrossrefPubMedGoogle Scholar

Dr. med. A. Nierhaus

Klinik und Poliklinik für Anästhesiologie

Martinistraße 52 · 20246 Hamburg

Email: nierhaus@uke.uni-hamburg.de