Sind (Schul-)Noten gerecht?

Wir alle kennen Noten und manche mussten ihretwegen in der Schule eine „Ehrenrunde“ drehen. Spiegelt diese Art der Bewertung den tatsächlichen Leistungsstand von Lernenden wieder? Kann Leistungsvermögen und erworbene Kompetenz mit Zahlen von 1 bis 6 ausgedrückt werden? Sind Noten gerecht? Anhand eines Falles werden in diesem Artikel Möglichkeiten und Grenzen der klassischen Notengebung vorgestellt und bewertet. Dabei geht es nicht nur um die Situation von Lernenden, sondern auch um diejenigen, die Noten verteilen.