Technikbasiertes Spiel von Tagespflegebesuchern mit und ohne Demenz

Zusammenfassung

Hintergrund

Spielen von alten Menschen, auch mit demenziellen Erkrankungen, ist bisher nicht substanziell untersucht.

Ziel der Arbeit

Die vorliegende Studie befasst sich mit der Akzeptanz und der Wirkung eines technikbasierten Memory-Spiels, das Besucher von Tagespflegeeinrichtungen ein- bis zweimal wöchentlich spielten.

Material und Methoden

Im Rahmen von Fokusgruppen wurde das technische System an die älteren Nutzer angepasst. Die videogestützten Daten auf der Ebene des Spiels und seiner Dynamik wurden hinsichtlich Interaktion und Kommunikation untersucht.

Ergebnisse

Die Analyse der psychologischen Beobachtungsbogen und Spielprotokolle, die über einen Zeitraum von 3 Monaten geführt wurde, zeigt unterschiedliche Effekte des Spiels auf die psychosoziale und kognitive Aktivierung. Insbesondere weist sie auf die hohe Bedeutsamkeit individualisierter Memory-Motive hin, die der Intensivierung von Kommunikation und der Belebung des episodischen Gedächtnisses dienen. Schließlich konnten mit einer videogestützten Verhaltensbeobachtung drei theoretische Zusammenhangmuster der Sphären Sprache und Spiel abgebildet werden.

Schlussfolgerung

Kohärenz, Trennung sowie Inkohärenz von Sprache und Spiel kennzeichnen unterschiedliche Interaktionsmöglichkeiten, in denen sich individuelle und auch gemeinschaftliche Kompetenzen von Demenzkranken sichtbar machen lassen. Die Studie liefert zudem Belege für die kulturelle Spieltheorie von Huizinga.

Abstract

Background

Playing of old people with or without dementia have not yet been substantially investigated.

Objective

This study deals with the acceptance and impact of a tablet-based memory game, which was played on a weekly or semiweekly basis by visitors in two daycare units.

Material and methods

Within the framework of focus groups the technical system was adapted for elderly users. The video-assisted data at the level of the game and the dynamics were investigated with respect to interaction and communication.

Results

The analysis of psychological observation forms and game protocols, which were conducted over a period of 3 months, indicated different effects of the game on psychosocial and cognitive activation. The individual memory cards in particular served as an intensification of communication and a stimulation of episodic memory. Finally, with video analysis during the whole game setting three theoretical relationship patterns of the spheres playing and speech could be depicted.

Conclusion

Coherence, separation and incoherence of playing and speech are different forms of interaction in which individual and collaborative competences of people with and without dementia can be visualized. Furthermore, the study provides evidence for the cultural theory of playing by Huizinga.