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Innovation in Schulen – Theorieansätze und Forschungsbefunde zur Schulentwicklung

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Innovationen im Bildungswesen

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 21))

Zusammenfassung

Im folgenden Beitrag werden theoretisch-konzeptionelle Grundüberlegungen zu Innovationsprozessen in Schulen – basierend auf empirischen Forschungserkenntnissen – angestellt.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Schulentwicklungsforschung, (IFS) an der TU Dortmund, Dortmund, Deutschland

    Dr. Holtappels Heinz Günter

Authors
  1. Dr. Holtappels Heinz Günter
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Corresponding author

Correspondence to Holtappels Heinz Günter .

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Editors and Affiliations

  1. , Scholl of Education, Bergische Universität Wuppertal, Gaußstr. 20, Wuppertal, 42097, Germany

    Matthias Rürup

  2. , Fachbereich 21 Erziehungswissenschaft, Philipps-Universität Marburg, Bunsenstr. 3, Marburg, 35032, Germany

    Inka Bormann

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Heinz Günter, H. (2013). Innovation in Schulen – Theorieansätze und Forschungsbefunde zur Schulentwicklung. In: Rürup, M., Bormann, I. (eds) Innovationen im Bildungswesen. Educational Governance, vol 21. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19701-2_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19701-2_2

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