Abstract
Im Bereich der externalisierenden Störungen (ADHS, Störungen des Sozialverhaltens) werden für den deutschsprachigen Bereich Trends seit 2009 in Forschung und Praxis skizziert. Vor allem wurden Publikationen aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Klinischen Kinderpsychologie gesichtet; zudem werden die wissenschaftlichen Beiträge des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie mit einbezogen. Es wird deutlich, dass auch im deutschen Sprachraum die Beschäftigung mit der Störung des Sozialverhaltens (inkl. Bullying, Psychopathie) im Umfang und ihrer Differenziertheit gegenüber der weitgefassten Diskussion um die ADHS aufgeholt hat und kein Schattendasein mehr führt.
Since 2009 trends in research and practice have been described for externalising disorders (ADHD and conduct disorders) in the German-speaking countries. In particular, publications of children and adolescent psychiatry and clinical child psychology have been examined and scientific contributions from the 32nd Congress of the German Society for Child and Adolescent Psychiatry have been included. In the German-speaking countries studies regarding conduct disorders (including bullying and psychopathy) have noticeably increased in complexity and differentiation and caught up with the extensive discussion about ADHD.
Literatur
(2011). Neues zu Störungen des Sozialverhaltens. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 39, 5–7.
(2010). Evidenzbasierte psychotherapeutische Interventionen für Kinder und Jugendliche mit aggressivem Verhalten. Kindheit und Entwicklung, 19, 245–254.
(2009). Aufmerksamkeitsdefizit/-Hyperaktivitätsstörung. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 37, 250–265.
(2010). Das Emotionsverständnis von viktimisierten und mobbenden Kindern im Kindergarten – Ansatzpunkte für eine Prävention. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 513–528.
(2008). Empathic dysfunction in psychopathy. In , Social cognition and developmental psychopathology (pp. 175–197). Oxford: Oxford University Press.
(2010). Translating models of antisocial behavioural development into efficacious intervention policy to prevent adolescent violence. Developmental Psychobiology, 52, 277–285.
(2009). Zur klinischen Validität einer computergestützten Aufmerksamkeitsbatterie für Kinder (KITAP) bei 7- bis 10-jährigen Kindern mit ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 153–161.
(2006). Developmental pathways to conduct disorder. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 15, 311–331.
(2009). Das ADHS-Summercamp – Entwicklung und Evaluation eines multimodalen Programms. Kindheit und Entwicklung, 18, 162–172.
(2011). VIA-Intensivtherapeutischer Behandlungsansatz bei Störungen des Sozialverhaltens. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 39, 23–31.
(2010). Früh beginnende bipolare Störungen, ADHS oder Störung der Affektregulation? Kindheit und Entwicklung, 19, 192–201.
(2009). Versorgungsstudie zum Marburger Konzentrationstraining (MKT) bei Grundschulkindern mit Symptomen einer Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung. Kindheit und Entwicklung, 18, 30–38.
(2009). Stressverarbeitung, psychische Auffälligkeiten und Bullying bei Jungen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 125–138.
(2009). Exekutive Funktionen bei Jungen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung im Kindesalter. Kindheit und Entwicklung, 18, 144–152.
(2005). The treatment of conduct problems in children with callous-unemotional traits. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 73, 737–741.
(2009). Störung des Sozialverhaltens. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 37, 350–354.
(2010). Emotionsregulationsstrategien und aggressives Verhalten im Kindergartenalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 775–791.
(2009). Kinderpsychiatrie und Klinische Kinderpsychologie im Dialog. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 57, 285–296.
(2007). Multisystemic treatment of serious clinical problems in youths and their families. In , Handbook of forensic mental health for victims and offenders: Assessment, treatment, and research (pp. 315–346). New York: Springer.
(2005). Response to emotional stimuli in boys with conduct disorder. American Journal of Psychiatry, 162, 1100–1107.
(2003). Autonomic responses in boys with externalizing disorders. Journal of Neural Transmission, 110, 1181–1195.
(2009). Bullying im Grundschulalter: Mitschülerrollen und ihre transkontextuelle Stabilität. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 110–124.
(2009). Spezifische Wirksamkeit von Neurofeedback auf die Impulsivität bei ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 95–104.
(2009). Einzelfallstudien zu einem verhaltensorientierten Elterntraining bei ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 254–259.
(2009). Effekte einer therapeutischen Elterngruppe in der klinischen Routineversorgung von Kindern mit einer ADHS. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 16–33.
(2009). Prävention von Bullying im Kontext von psychischer Gesundheitsförderung und Qualitätsentwicklung in der Schule: Das Programm «MindMatters». Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 139–154.
(2008). DSM-V conduct disorder: Research needs for an evidence base. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49, 3–33.
(2009). Wie zuverlässig sind Selbsteinschätzungen von Schülern zum Vorkommen von Bullying? Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 81–95.
(2009). Schulbasierte Prävention aggressiv-oppositionellen und dissozialen Verhaltens: Wirksamkeitsüberprüfung des Verhaltenstrainings für Schulanfänger. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 34–50.
(1996). Intensive treatment: A summer treatment program with ADHD. In , Psychosocial treatments for child and adolescent disorders: Empirically based strategies for clinical practice (pp. 319–340). New York: American Psychological Association.
(2009). Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Kindheit und Entwicklung, 18, 135–136.
(2010). Prävention von Aggression und Gewalt. Kindheit und Entwicklung, 19, 239–344.
(2010). Aggression. Kindheit und Entwicklung, 19, 205–208.
(2009). Neuropsychologische Diagnostik bei Kindern mit ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 83–94.
(2009). Klinische Psychologie und Psychiatrie des Kindes- und Jugendalters – Dialog in Forschung und Veröffentlichungspraxis. Kindheit und Entwicklung, 18, 130–132.
(2010). Erziehungskompetenz und Elterntraining. Kindheit und Entwicklung, 19, 67–71.
(2011). Multisystemische Therapie (MST) für Jugendliche mit schweren Störungen des Sozialverhaltens. Ökonomische Evaluation der Implementierung im deutschsprachigen Raum. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 39, 41–45.
(2007). Test of alternative hypotheses explaining the comorbidity between attention-deficit/hyperactivity disorder and conduct disorder. Journal of Abnormal Child Psychology, 36, 29–40.
(2009). Neurobiologische Aspekte reaktiver und proaktiver Gewalt bei antisozialer Persönlichkeitsentwicklung und «Psychotherapie». Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 587–609.
(2009). Zur Wirksamkeit ambulanter und teilstationärer Jugendhilfemaßnahmen. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 37, 551–558.
(2010a). Differenzierte Wirksamkeit der Jugendhilfe: Traditionelle und zerbrochene Familien im Vergleich. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 253–265.
(2010b). Ambulante und teilstationäre Jugendhilfe-Maßnahmen. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 38, 429–437.
(2010). Der Fairplayer: Manual zur unterrichtsbegleitenden Förderung sozialer Kompetenzen und Prävention von Bullying im Jugendalter: Ergebnisse einer Pilotstudie. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 266–281.
(2010). Entwicklungsmodelle aggressiv-dissozialen Verhaltens und ihr Nutzen für Prävention und Behandlung. Kindheit und Entwicklung, 19, 209–217.
(2009). Gewaltprävention in weiterführenden Schulen: Das Faustlos-Curriculum für die Sekundarstufe. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 655–671.
(2010). Elterliche Psychopathologie, Aggression und Depression bei Kindern und Jugendlichen. Kindheit und Entwicklung, 19, 228–238.
(2010). Traumaentwicklungsstörung: Pro und Contra. Kindheit und Entwicklung, 19, 47–63.
(2009). Die Verarbeitung von Negationen bei Kindern mit ADHS und der Einfluss medikamentöser Behandlung. Kindheit und Entwicklung, 18, 137–143.
(2007). Parent training for childhood conduct disorders: Parent programms are effective but training provision are inadequate. British Medical Journal, 334, 646–647.
(2007). A structural neural deficit in adolescents with conduct disorder and ist association with lack of empathy. Neuroimage, 37, 335–342.
(2009a). Der Bullying- und Viktimisierungsfragebogen für Kinder (BVF-K): Konstruktion und Analyse eines Verfahrens zur Erhebung von Bullying im Vor- und Grundschulalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 96–109.
(2009b). Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Grundschulalter. Kindheit und Entwicklung, 18, 244–253.
(2010), Effektivität des «Verhaltenstrainings in der Grundschule» zur Förderung sozialer Kompetenz und Reduktion von Verhaltensproblemen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59, 244–241.
(2010). Videogestützte Elterntrainings mit aggressiven Kindern. Kindheit und Entwicklung, 19, 255–263.
(2004). Treatment children with early-onset conduct problems: Intervention outcomes for parent, child and teacher training. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 33, 105–124.
(2010). Zur Komorbidität von aggressivem Verhalten und ADHS. Kindheit und Entwicklung, 19, 218–227.
