Zusammenfassung
Die starke Selektion der Wahrnehmung und die individuelle Art und Weise der Verarbeitung von wahrgenommenen Informationen zeigen, wie wichtig ein patientenzentriertes Vorgehen mit unmittelbaren Reflexionsphasen ist. Nur wenn der Patient seine persönlichen Erfahrungen macht, die mit ihm, seinem Leben und seinen Anforderungen an die Stimme zu tun haben, wenn er sie als relevant selektiert, wird er eine erfolgreiche Stimmentwicklung einleiten. Indem er diese Erfahrungen dem Therapeuten durch seine Reflexion mitteilt, kann ein gemeinsamer Erlebnisraum und ein wirklicher Dialog über diese Wahrnehmungen entstehen. Da die Wahrnehmungsselektion oft gefühls- und bedürfnisgesteuert ist, sind emotionale und bildliche Klangvorstellungen hilfreich, um die Wahrnehmung des Patienten anzusprechen und zu locken. Diese offene, aufnehmende Haltung, die „auf Empfang“ steht, kann man auch als aktive Wahrnehmung bezeichnen.
Schwimmen zwei junge Fische des Weges und treffen zufällig einen älteren Fisch, der in die Gegenrichtung unterwegs ist. Er nickt ihnen zu und sagt: „Morgen, Jungs. Wie ist das Wasser?“ Die zwei jungen Fische schwimmen eine Weile weiter, schließlich wirft der eine dem anderen einen Blick zu und sagt: „Was zum Teufel ist Wasser?“ (David Foster Wallace 2012, S. 9).
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Literatur
Gross-Jansen S (1997) Die funktionale Stimmpädagogik nach Gisela Rohmert in der logopädischen Stimmtherapie. Forum Logopädie 3: 5–10
Merleau-Ponty M (2012) Das Primat der Wahrnehmung. Suhrkamp, Frankfurt
Rohmert G (1987) Einige Erfahrungen aus der gesangspädagogischen Anwendung der funktionalen Stimmtheorie. In: Rohmert W (Hrsg) Grundzüge des funktionalen Stimmtrainings. Schmidt, Köln, S 166–175
Vester F (2009) Denken, Lernen, Vergessen. Deutscher Taschenbuchverlag, München
Wallace DF (2012) Das hier ist Wasser. Kiepenheuer & Witsch, Köln
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Föcking, W., Parrino, M. (2015). Wahrnehmung der Stimme. In: Praxis der Funktionalen Stimmtherapie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-46605-6_7
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