Zusammenfassung
Ohne ständiges Lernen ist nicht einmal das Zurechtfinden im täglichen Leben möglich. Lernen wird als eigenständige, aktive Leistung des Gehirns aufgefasst. Dabei werden Inhalte und Gefühle in schon vorhandene Denkstrukturen eingepasst. Gefühle sind mit dem Lernvorgang unmittelbar verknüpft.
Durch ständiges Lernen und Umlernen verändern sich das Selbstverständnis eines Menschen und zugleich die Wahrnehmung des sozialen Umfelds und der Umgebung. Dieser Prozess der ständigen Umgestaltung des eigenen Selbstverständnisses im sozialen Kontext wird als Bildungsgeschehen aufgefasst.
Das „Gehirn“ lernt selbständig, man kann den Lernvorgang lediglich durch innere und äußere Umstände unterstützen.
Schule, Hochschule und Weiterbildung als professionelle Organisationen müssen gesundheitsfördernde Lernformen noch mehr in den Vordergrund stellen.
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Weiterführende Literatur
Mandl, H. u. H. F. Friedrich (Hrsg.) (2006): Handbuch Lernstrategien, Hogrefe, Göttingen, Bern; Lernhilfen: vgl. Internet-Angebote
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Mietzel, G. (2016): Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Hogrefe, Göttingen;
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Schneider, V. (2017). Lernen und Gesundheit. In: Gesundheitspädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18886-3_6
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