Zusammenfassung
Die Gestaltung eines innovativen Prozesses in der Bildungspraxis erfordern die Definition eines theoretischen Rahmens und die gezielte Auswahl von Forschungsmethoden. Diskussionen in der Bildungspraxis betonen häufig die Diskrepanz zwischen Wissenschaft und Praxis.
In diesem Forschungsprojekt wird ein Weg aufgezeigt, wie ‚Wissenschaft-Praxis- Kommunikation‘ erfolgreich realisiert werden kann. Zuvor wird der Forschungstyp geklärt und die Bedeutung und Anforderungen an innovative Entwicklungen von Einzelschulen erläutert. Der praktische Nutzen und die Integration in die Bildungspraxis spielen bei Innovationen eine zentrale Rolle.
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Löwenstein, M. (2016). Methodisches Vorgehen. In: Förderung der Lernkompetenz in der Pflegeausbildung . Best of Pflege. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11785-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11785-6_3
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