Zusammenfassung
Theoretische Rahmenmodelle des selbstgesteuerten Lernens und der Portfolioansatz in Verbindung mit Grundsätzen der Schulentwicklung bilden die theoretische Basis für die Entwicklung des ‚Konzeptes zur Förderung der Lernkompetenz durch Lernportfolios‘.
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Löwenstein, M. (2016). Theoretische Grundlagen. In: Förderung der Lernkompetenz in der Pflegeausbildung . Best of Pflege. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11785-6_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11785-6_2
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-11785-6
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