Zusammenfassung
Aufbauend auf den im ersten Kapitel dieser Arbeit beschriebenen Kontext der Dissertation widmet sich dieses zweite Kapitel nun dem inhaltlichen Design der Vorkurse 2008. Teile dieses in 2008 eingesetzten Kurskonzepts wurden dabei im Rahmen der Vorstudie 2007 erstmals erprobt, evaluiert und für deren Einsatz in der Hauptstudie optimiert.
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Fischer, P. (2014). Das Inhaltliche Design der Vorkurse 2008. In: Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format. Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05813-5_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-05813-5
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