Zusammenfassung
Die komparative Analyse wird seit Durkheim als ‚Königsweg‘ der Sozialforschung verstanden, wenngleich die Frage, wie sich ihr Beitrag zu den Sozialwissenschaften gestaltet, kontrovers diskutiert bleibt (vgl. u. a. Przeworski & Teune 1970; Matthes 1992; Schriewer 2000).
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Nohl, AM. (2013). Vergleich und Typenbildung in der qualitativen Forschung. In: Relationale Typenbildung und Mehrebenenvergleich. Qualitative Sozialforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01292-2_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01292-2_2
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Online ISBN: 978-3-658-01292-2
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