Zusammenfassung
Praxisanleiter müssen mit Fachbezeichnungen aus der Pädagogik vertraut sein. Sie treffen didaktische Entscheidungen im pflegepädagogische Prozess und gestalten diesen maßgeblich, um handlungsorientiertes Lernen in der Praxis zu ermöglichen.
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Mamerow, R. (2013). Grundlagen der Pflegepädagogik verstehen und anwenden. In: Praxisanleitung in der Pflege. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-36938-4_4
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