Zusammenfassung
Damit türkische Kinder die vorgelegten Stimuli besser erkennen, wurde groβer Wert darauf gelegt, Bilder auszuwählen, die sie in ihrem Alltag häufig sehen und erleben. Deswegen herrschen Bilddarstellungen, beispielsweise von Lebensmitteln, vor, die sofort erkennbar sind und auch von Kleinkindern mühelos benannt beziehungsweise artikuliert werden können.
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(2010). Soziokulturelle Aspekte des Diagnostikmaterials. In: Türkisch-Artikulations-Test (TAT). Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-03812-9_2
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