Auszug
Operante Methoden gehen zurück auf das Paradigma der operanten Konditionierung von Skinner (1904–1990). Im Unterschied zur klassischen Konditionierung, die reaktive Verhaltensprozesse beschreibt, setzt die operante Konditionierung ein aktives Verhalten einer Person voraus, das Umweltreaktionen auslöst, die auf das Verhalten der Person zurückwirken. Die Lernforschung hat diese Prozesse bereits zu Beginn des letzten Jahrhunderts empirisch überprüft. Sie haben die Qualität von Lerngesetzen, d. h., die Prozesse operanter Konditionierung stellen empirisch belegte Sachverhalte dar, die übergreifend gültig sind und zwar sowohl für Störungs- als auch für angemessenes Verhalten. Insofern kommt operanten Methoden im Vergleich zu den vielen, empirisch nicht derart abgesicherten klinischen Interventionsverfahren, ein herausragender Stellenwert zu.
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Linderkamp, F. (2009). Operante Methoden. In: Schneider, S., Margraf, J. (eds) Lehrbuch der Verhaltenstherapie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-540-79545-2_13
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