Zusammenfassung
Die Frage, ob und in welchem Maße moderne Lebensverläufe von Flexibilisierung geprägt sind, ist ein zentrales Thema der Lebensverlaufsforschung. Während einige Autoren die anhaltende Standardisierung moderner Lebensverläufe betonen (Blossfeld 1986; Heinz 1999), verweisen andere auf ihre zunehmende Deregulierung (Bertram/Dannenbeck 1990; Beck 1992; Sackmann/Wingens 2001). Martin Kohli (1985, 22) sah bereits Mitte der 1980er Jahre „Anzeichen eines neuen Strukturwandels“, den er im Bereich der Familie ebenso wie der Erwerbsarbeit verortete, wo die Grenzen zwischen Ausbildung, Erwerbstätigkeit und Ruhestand fließend geworden seien. Seitdem ist allerdings vielfach darauf hingewiesen worden, dass diese Dreiteilung der Erwerbsbiographien auch in der Vergangenheit nur für männliche Lebensverläufe Bedeutung hatte, während weibliche Lebensverläufe aufgrund der Notwendigkeit, Erwerbsarbeit und Familienaufgaben zu vereinbaren, schon immer durch die Vereinbarkeit von Erwerbstätigkeit und Familienaufgaben gekennzeichnet waren (Gottschall/Bird 2003). Gleichzeitig ist Deutschland jedoch immer noch durch ein starkes Lebensverlaufsregime geprägt, das durch die enge strukturelle Verknüpfung von sozialem Hintergrund und Bildungschancen, Bildungszertifikaten und Arbeitsmarkteinstiegschancen sowie Erwerbsbiographie und Rentenanwartschaften charakterisiert ist (Krüger 2003).
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Strauß, S. (2010). Familienunterbrechungen im Lebensverlauf als Ursache kumulativer Geschlechterungleichheit. In: Bolder, A., Epping, R., Klein, R., Reutter, G., Seiverth, A. (eds) Neue Lebenslaufregimes – neue Konzepte der Bildung Erwachsener?. Bildung und Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92260-7_6
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