Psychische und Psychosomatische Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern

Auszug

Als Lehrer muss man natürlich sein Fach beherrschen, pädagogisch immer auf dem neuesten Stand sein, alle Innovationen des Kultusministeriums sofort umsetzen, Schülern und Schülereltern in jeder professionellen Hinsicht gerecht werden und zudem eine tragende Rolle im reibungslosen Getriebe des Kollegiums spielen, von den privaten Verpflichtungen ganz zu schweigen. Und nun sollen Lehrer auch noch, weil ihr Beruf besonders Stress-belastet ist, Experte in Sachen Lehrergesundheit werden? Nicht wenigen Lehrern drängte sich angesichts dieser zusätzlichen (?) Aufgabe bereits das ungute Gefühl auf, dass ihnen auf diese Weise ein weiterer schwarzer Peter zugeschoben wird. Die schwierigen Verhältnisse an den Schulen resultieren zweifellos auch aus einer Politik, die gerne vollmundig Reformen verspricht, um selbige dann kleinlaut einzusparen. Und nun sollen Lehrer als Gesundheitsexperten in eigener Sache die sie persön-lich betreffenden Folgen dieses gesamtgesellschaftlichen Problems ausbaden? Zudem: eine Beschäftigung mit Bereichen jenseits dessen, was wir als psychisch normal erleben, ist kein nebenbei zu erledigender, gefühlsneutraler Posten, insbesondere dann, wenn es einen selber betreffen könnte. Wozu der zusätzliche Stress, warum sollten Lehrer dies Kapitel lesen? Nachdem es kein Psycho-Lehrbuch ersetzen und kein Schnellkurs zum Seelenarzt sein kann, liegen diesbezüglich mögliche Gründe auf folgenden Ebenen: Sich mit dem Thema Psychische Erkrankungen zu beschäftigen ist sinnvoll, weil ... psychische Erkrankungen - repräsentativen Erhebungen zu Folge (Wittchen/ Jacobi 2001) - überaus häufig sind. Wenn Sie den Eindruck haben, in Ihrer näheren Umgebung gäbe es diese glücklicherweise nicht, dann nur deshalb, weil Sie dies Phänomen bislang übersehen haben.