Auszug
Die Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern ist psychisch belastend (vgl. die Beiträge von Rothland/Terhart, Krause/Dorsemagen, van Dick/Stegmann und Hillert in diesem Buch). Inzwischen sind die potenziell relevanten psychosozialen Belastungsfaktoren bekannt und vielfach untersucht. So konnte gezeigt werden, dass bedeutsame Zusammenhänge bestehen zwischen Belastungen im schulischen Arbeitsalltag wie Unterrichtsstörungen, sozialen Konflikten im Kollegium, fehlender Unterstützung durch die Schulleitung, Zeitdruck oder fehlenden Erholungspausen einerseits und Beanspruchungsfolgen bei Lehrkräften wie emotionaler Erschöpfung oder Gereiztheit andererseits. Die Belastungsfaktoren sind messbar und lassen sich im Rahmen einer gesundheitsförderlichen Schulentwicklung explizit berücksichtigen. Die Messung kann im Kontext der gesetzlich vorgeschriebenen Gefährdungsbeurteilungen erfolgen (Krause/Kaempf im Druck).
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Krause, A., Dorsemagen, C. (2007). Psychische Belastungen im Unterricht. In: Rothland, M. (eds) Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90500-6_6
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