Skip to main content
SpringerLink
Log in

Zufriedenheit trotz beruflicher Beanspruchungen?

Anmerkungen zu den Befunden der Lehrerbelastungsforschung

  • Chapter
Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf

Auszug

Die Schule ist Kriegsschauplatz und der Lehrer in tägliche Kampfhandlungen verwickelt, so scheint es, wenn die bundesdeutsche Medienöffentlichkeit in re gelmäßigen Abständen über organisierten Unterricht durch professionelle Päda gogen berichtet. Vom „Horrortrip Schule“ ist die Rede und vom „Höllenjob auf Lebenszeit“, wenn „Stern“ und „Spiegel“ titeln (vgl. Hinrichs u.a. 2003; Eissele/ Hauser 2004). Vordergründig fallen dabei die Urteile aus dem pädagogischen Krisengebiet recht einhellig aus: Die Lehrerschaft ist gleich einem unterlegenen Heer ausgebrannt, depersonalisiert, emotional erschöpft, um nicht zu sagen: geschlagen. Sie ist ihren täglichen Anforderungen nicht mehr gewachsen, sucht Rat bei Ärzten, Psychologen, Therapeuten und wenn dies nicht hilft, greift sie zu letzten Mitteln, dem „bestbezahlten Halbtagsjob“ (Struck 1996), dem „Unter richtsfach ‚Innerer Abschied‘ “ (Mertes 2006) oder, für den Steuerzahler noch am teuersten, dem vorzeitigen Ausscheiden aus dem Beruf (vgl. Statistisches Bundesamt 2000). All dies zusammen bündelt sich schnell, vermeintlich wissen schaftlich flankiert, zu einem quasi pathologischen Befund: „Diagnose Lehrer“ (Lenzen 2003).

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Baer, M./ Dörr, G./ Fraefel, U./ Kocher, M./ Küster, O./ Larcher, S./ Müller, P./ Sempert, W./ Wyss, C. (2007): Werden angehende Lehrpersonen durch das Studium kompe tenter? Kompetenzaufbau und Standarderreichung in der berufswissenschaftlichen Ausbildung an drei Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland. In: Unterrichtswissenschaft 35, S. 15–47.

    Google Scholar 

  • Bauer, K.-O./ Kanders, M. (1998): Burnout und Belastung von Lehrkräften. In: Rolff, H.-G./ Bauer, K.O./ Klemm, K./ Pfeiffer H. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung. Da ten, Beispiele und Perspektiven. Band 10. Weinheim, München: Juventa, S. 201–233.

    Google Scholar 

  • Berndt, J.// Ströver, / Tiesler, G. 2002: Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper? Zur psychophysischen Verfassung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Beetz-Rahm, S./ Denner, L./ Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.): Jahrbuch der Lehrerforschung und Bil dungsarbeit. Band 3. Weinheim, München: Juventa, S. 263–281.

    Google Scholar 

  • BKK Bundesverband (Hrsg.) (2006): BKK Gesundheitsreport 2006. Demografischer und wirtschaftlicher Wandel-gesundheitliche Folgen. Essen.

    Google Scholar 

  • Böhm-Kasper, O./ Bos, W./ Körner, S.C./ Weishaupt, H. (2001): Sind 12 Schuljahre stres siger? Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium. Weinheim, München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Böhm-Kaspar, O./ Weishaupt, H. (2002): Belastung und Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 5, S. 472–499.

    Article  Google Scholar 

  • Burisch, M. (21994): Das Burnout-Syndrom. Theorie innerer Erschöpfung. Berlin u.a.: Springer.

    Google Scholar 

  • Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.) (2006): Statistik der Deutschen Rentenversi cherung. Rentenzugang des Jahres 2005. Band 158. Berlin, Würzburg.

    Google Scholar 

  • Dick, R.van/ Wagner, U. (2001): Der AVEM im Lehrerberuf: Eine Validierungsstudie. In: Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie 22, S. 267–278.

    Article  Google Scholar 

  • Eissele, I./ Hauser, U. (2004): Lehrer-Höllenjob auf Lebenszeit. URL: http://www.stern.de. [18.05.2004].

  • Farber, B.A. (1991): „Burnout“ bei Lehrern: Annahmen, Mythen, Probleme. In: Terhart, E. (Hrsg.): Unterrichten als Beruf. Neuere amerikanische und englische Arbeiten zur Berufskultur und Berufsbiographie von Lehrern und Lehrerinnen. Köln: Böhlau, S. 217–230.

    Google Scholar 

  • Frey, A. (2004): Die Kompetenzstruktur von Studierenden des Lehrerberufs. Eine interna tionale Studie. In: Zeitschrift für Pädagogik 50, S. 903–925.

    Google Scholar 

  • Gahlings, I./ Moering, E. (1961): Die Volksschullehrerin. Sozialgeschichte und Gegen wartslage. Heidelberg: Quelle & Meyer.

    Google Scholar 

  • Gehrmann, A. (2003): Der professionelle Lehrer. Muster der Begründung-Empirische Rekonsruktion. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Gehrmann, A. (2007): Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium. Eine Untersuchung an der Universität Rostock. In: Lüders, M./ Wissinger, J. (Hrsg.): Professionsfor schung und Lehrerbildung (in Vorbereitung).

    Google Scholar 

  • Grimm, M.A. (1993): Kognitive Landschaften von Lehrern. Berufszufriedenheit und Ursachenzuschreibungen angenehmer und belastender Unterrichtssituationen. Frankfurt a.M.: Lang.

    Google Scholar 

  • Haufe, E./ Vogel, H./ Scheuch, K. (1999): Arbeitszufriedenheit und subjektiver Gesund heitszustand. Empirische Untersuchungen an Lehrpersonen unterschiedlicher Schul typen. In: Carle, U./Buchen, S. (Hrsg.): Jahrbuch für Lehrerforschung. Band 2. Weinheim, München: Juventa, S. 281–290.

    Google Scholar 

  • Hillert A./ Sosnowsky, N./ Lehr, D. (2005): Idealisten kommen in den Himmel, Realisten bleiben AGIL! Risikofaktoren, Behandlung und Prävention von psychosomatischen Erkrankungen im Lehrerberuf. In: Lehren und Lernen 31, Heft 8/9, S. 17–27.

    Google Scholar 

  • Hinrichs, P./ Koch, J./ Meyer, C./ Philipp, B./ Schmidt, C. (2003): Horrortrip Schule. In: Der Spiegel, Heft 46, S. 46–68.

    Google Scholar 

  • Ipfling, H. J./ Peetz, H./ Gamsjäger, E. (1995): Wie zufrieden sind die Lehrer? Empirische Untersuchungen zur Berufs(un)zufriedenheit von Lehrern/Lehrerinnen der Primar und Sekundarstufe im deutschsprachigen Raum. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Kösters, A. (2004): Frühinvalidität im Lehrerberuf-Sozial und arbeitsmedizinische Aspekte: Frühinvalidität und ärztliche Gutachten. In: Deutsches Ärzteblatt 101, Heft 40, S. 2695.

    Google Scholar 

  • Kratzsch, E.H./ Vathke, W./ Bertlein, H. (1967): Studien zur Soziologie des Volksschulleh rers. Berufssituation-Weiterbildung-Gesellschaftliche Verflechtung-Wissen schaftliche Betätigung. Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Krause, A. (2003): Lehrerbelastungsforschung-Erweiterung durch ein handlungspsycho logisches Belastungskonzept. In: Zeitschrift für Pädagogik 49, S. 254–273.

    Google Scholar 

  • Landesamt für Datenverarbeitung und Statistik NRW (2006): In den Ruhestand gewech selte Beamte und Richter des Landes Nordrhein-Westfalen von 2001 bis 2005. Ta bellenteil 14.9101. Düsseldorf.

    Google Scholar 

  • Lanvermeyer, K. (1965): Berufsverständnis und Berufswirklichkeit von Berliner Lehrern. Ergebnisse einer Befragung durch Studenten der Pädagogischen Hochschule Berlin. Unter Anleitung von Prof. Dr. Dietrich Goldschmidt. Berlin: Pädagogische Hoch schule Berlin.

    Google Scholar 

  • Lempert, W. (1962): Der Gewerbelehrer. Eie soziologische Leitstudie. Stuttgart: Enke.

    Google Scholar 

  • Lenzen, D. (2003): Diagnose Lehrer. Plädoyer für die Professionalisierung eines Berufs stands. In: Universitas 58, Nr. 683, S. 475–486.

    Google Scholar 

  • Lipowsky, F. (2003): Wege von der Hochschule in den Beruf. Eine empirische Studie zum beruflichen Erfolg von Lehramtsabsolventen in der Berufseinstiegsphase. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Merz, J. (1979): Berufszufriedenheit von Lehrern. Eine empirische Untersuchung. Wein heim, Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Niemann, H.-J. (1972): Der Lehrer und sein Beruf. Dimensionsanalytische Einstellungs untersuchung. Weinheim; Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Oser, F./ Oelkers, J. (Hrsg.) (2001): Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allroundbildung zur Ausbildung professioneller Standards. Chur; Zürich: Rüegger.

    Google Scholar 

  • Rauin, U./ Kohler, B./ Becker, G. (1994): „Drum prüfe, wer sich ewig bindet.“ Ein Berufseignungstest für das Lehramtsstudium. In: Pädagogik, Heft 11, S. 34–39.

    Google Scholar 

  • Röttgers, H. R./ Heltweg, D. (2004): Frühinvalidität im Lehrerberuf: Sozial-und arbeits medizinische Aspekte: Andere Gründe für Frühpensionierung? In: Deutsches Ärzte blatt 101, Heft 40, S. 2695.

    Google Scholar 

  • Rothland, M. (2005): Belastung oder Unterstützung? Die Bedeutung des Kollegiums im Berufsalltag von Lehrerinnen und Lehrern. In: Die Deutsche Schule 97, S. 159–173.

    Google Scholar 

  • Rudow, B. (1994): Die Arbeit des Lehrers. Zur Psychologie der Lehrertätigkeit, Lehrerbe lastung und Lehrergesundheit. Bern, Göttingen, Toronto: Huber.

    Google Scholar 

  • Schaarschmidt, U./ Fischer, W. (2001): Bewältigungsmuster im Beruf. Persönlichkeitsun terschiede in der Auseinandersetzung mit der Arbeitsbelastung. Göttingen: Vanden-hoeck & Ruprecht.

    Google Scholar 

  • Schaarschmidt, Uwe (Hrsg.) (2005). Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrer beruf-Analyse eines veränderungsbedürftigen Zustandes. Weinheim, Basel: Beltz.

    Google Scholar 

  • Scheuch, K./ Knothe, M. (1997): Psychophysische Beanspruchung von Lehrern in der Unterrichtstätigkeit. In: Buchen, S./ Carle, U./ Döbrich, P./ Hoyer, H./ Schönwälder, H.-G. (Hrsg.): Jahrbuch für Lehrerforschung. Band 1. Weinheim, München: Juventa, S. 285–299.

    Google Scholar 

  • Schönwälder, H.-G. (1997): Dimensionen der Belastung im Lehrerberuf. Versuch einer Orientierung. In: Buchen, S./ Carle, U./ Döbrich, P./ Hoyer, H./ Schönwälder, H.-G. (Hrsg.): Jahrbuch für Lehrerforschung. Band 1. Weinheim, München: Juventa, S. 179–202.

    Google Scholar 

  • Schuh, E. (1962): Der Volksschullehrer. Störfaktoren im Berufsleben und ihre Rückwir kung auf die Einstellung im Beruf. Berlin, Hannover, Darmstadt: Schroedel.

    Google Scholar 

  • Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (2004): Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften. Be schluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004. Bonn.

    Google Scholar 

  • Stahl, U. (1995): Professionalität und Zufriedenheit im Beruf. Eine empirische Studie an Grund-und Hauptschulen. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2000): Von den pensionierten Lehrerinnen und Lehrern haben 62% ihre Berufslaufbahn wegen Dienstunfähigkeit beendet. Pressemitteilung vom 9. November 2000. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2001): Lehrerpensionierungen im Jahr 2000. Pressemitteilung vom 6. November 2001. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2002): weniger Pensionierungen von Lehrern wegen Dienstun fähigkeit. Pressemitteilung vom 14. November 2002. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2004): Immer weniger Pensionierungen von Lehrern wegen Dienstunfähigkeit. Pressemitteilung vom 11. November 2004. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2005): Lehrer gehen mit durchschnittlich 62 Jahren in Pension. Pressemitteilung vom 9. Dezember 2005. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistisches Bundesamt (2006): Fast zwei Drittel der Lehrkräfte sind Frauen. Pressemit teilung vom 2. Oktober 2006. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Statistik der Deutschen Rentenversicherung (2006): Rentenzugang 2005. Band 158. Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Struck, P. (1996): Lehrer-Leistung: Mangelhaft. Der Hamburger Erziehungswissenschaft ler Peter Struck über faule Pädagogen und gestörte Kinder. In: Spiegel-Special 11, S. 16–20.

    Google Scholar 

  • Tenorth, H.-E. (1992): Laute Klage, stiller Sieg. Über die Unaufhaltsamkeit der Pädago gik in der Moderne. In: Benner, D./ Lenzen, D./ Otto, H.-U. (Hrsg.) (1992): Erzie hungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise. Beiträge zum 13. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 16.-18. März 1992 in der Freien Universität Berlin. 29. Beiheft der Zeitschrift für Pädago gik. Weinheim: Beltz, S. 129–139.

    Google Scholar 

  • Terhart, E. (2007): Standards in der Lehrerbildung-eine Einführung. In: Unterrichtswis-senschaft 35, S. 2–14.

    Google Scholar 

  • Terhart, E./ Czerwenka, K./ Ehrich, K./ Jordan, F./ Schmidt, H.J. (1994): Berufsbiographien von Lehrern und Lehrerinnen. Frankfurt a.M.: Lang.

    Google Scholar 

  • Tiesler, G./ Berndt, J./ Ströver, F./ Schönwälder, H.-G. (2002): Laut = Lärm? Eine orientie rende Untersuchung zu Lärm in Schulen. In: Beetz-Rahm, S./ Denner, L./ Riecke-Baulecke, T. (Hrsg.): Jahrbuch der Lehrerforschung und Bildungsarbeit. Band 3. Weinheim, München: Juventa, S. 247–262.

    Google Scholar 

  • Weber, A./ Weltle, D./ Lederer, P. (2003): „Frühpension statt Prävention“?-Zur Proble matik der Frühinvalidität im Schuldienst. In: Arbeitsmed.Sozialmed.Umweltmed. 38, H. 7, S. 376–384.

    Google Scholar 

  • Weber, A./ Weltle, D./ Lederer, P. (2004): Frühinvalidität im Lehrerberuf: Sozial-und arbeitsmedizinische Aspekte. In: Deutsches Ärzteblatt 101, Heft 13, S. 850–859.

    Google Scholar 

  • Wegmann, R. (1953): Berufskrankheiten des Lehrers. In: Pädagogische Welt 7, Nr. 8, S. 402–407.

    Google Scholar 

  • Zeiher, H. (1973): Gymnasiallehrer und Reformen. Eine empirische Untersuchung über Einstellungen zu Schule und Unterricht. Stuttgart: Klett.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, TU Berlin, Franklinstr. 28/29, 10587, Berlin, Germany

    Prof. Dr. Axel Gehrmann

Authors
  1. Prof. Dr. Axel Gehrmann
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Martin Rothland

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Gehrmann, A. (2007). Zufriedenheit trotz beruflicher Beanspruchungen?. In: Rothland, M. (eds) Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90500-6_10

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90500-6_10

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15281-3

  • Online ISBN: 978-3-531-90500-6

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation