Zusammenfassung
Unser Arbeitsmodell des Rechtschreibprozesses postuliert bestimmte Operationen und Speicherkomponenten, die beim Schreiben eines diktierten Wortes beteiligt sind. Das Modell stützt sich teils auf kognitionspsychologische Befunde, teils mußten diese durch sachlogische Überlegungen ergänzt werden.
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© 1988 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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Scheerer-Neumann, G. (1988). Spezielle theoretische Grundlagen des Trainingsprogramms. In: Rechtschreibtraining mit rechtschreibschwachen Hauptschülern auf kognitionspsychologischer Grundlage: Eine empirische Untersuchung. Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen, vol 3228. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-87771-0_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-87771-0_4
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-03228-3
Online ISBN: 978-3-322-87771-0
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