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OSCE – Kompetenzorientiert Prüfen in der Pflegeausbildung

Einführung und Umsetzung von OSCE-Stationen

Herausgegeben von
Claudia Schlegel
Verlag
Springer Berlin Heidelberg

Über dieses Buch

Kompetenzorientiert Prüfen!

Fachpersonen der Pflegepädagogik sowie Dozierende an Hochschulen und Ausbildungsstätten für Pflegeberufe finden in dieser Publikation konkrete Gestaltungsmöglichkeiten für die Umsetzung der OSCE-Prüfungsmethode.

«Objective Structured Clinical Examination» (OSCE) ist eine Prüfungsform, bei der sich Lernende anhand von spezifischen Situationen mit erkrankten Personen und deren Angehörigen auseinandersetzen. «Standardisierte Personen» (SP) werden durch Schauspielende dargestellt, die mittels eines Drehbuchs ihre Rolle ausüben. Diese vereinheitlichte Prüfungssituation bildet die gesamte Handlungskompetenz, u.a. Fachwissen, Kommunikations- und Entscheidungsfähigkeit, der Lernenden ab.

Inhaltsverzeichnis

  1. Frontmatter

  2. Kapitel 1. Objective Structured Clinical Examination (OSCE)

    Claudia Schlegel, Carola Sroka
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden die OSCE-Prüfung sowie die Durchführung von Hybrid-OSCE-Prüfungen beschrieben. Des Weiteren wird im Kapitel auf Standardisierte Personen (SP) eingegangen, deren Rollentraining sowie deren Ausstieg aus der Rolle.

  3. Kapitel 2. Entwicklung von OSCE-Stationen

    Claudia Schlegel
    Zusammenfassung
    Im folgenden Kapitel wird die Entwicklung von OSCE-Stationen, der Ablauf einer OSCE-Prüfung sowie der Einsatz von Moulagen beschrieben.

  4. Kapitel 3. Checklisten und globale Beurteilungskriterien

    Claudia Schlegel
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Checklisten, sowie globale Beurteilungskriterien, deren Vor- und Nachteile beschrieben, sowie bei Berechnung der Borderline Bestehensgrenze.

  5. Kapitel 4. Drehbuch

    Claudia Schlegel
    Zusammenfassung
    Im folgenden Kapitel wird die Struktur eines OSCE-Drehbuches erklärt.

  6. Kapitel 5. Prüfen nach Kompetenzstufen

    Claudia Schlegel
    Zusammenfassung
    Im diesem Kapitel werden die verschiedenen Kompetenzstufen und das pädagogische Hinführen der Lernenden zur OSCE-Prüfung beschrieben.

  7. Kapitel 6. Erstes Bildungsjahr: Fokus «Generalistische Ausbildung»

    Ruth Hodler, Barbara Breitenstein, Beatrice Käser Merz
    Zusammenfassung
    Im Kap. 6 werden Beispiele für OSCE-Stationen für die «Generalistische Pflegeausbildung» im 1. Bildungsjahr beschrieben.

  8. Kapitel 7. Erstes Bildungsjahr: Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen)

    Beatrice Danelzik
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele von OSCE-Stationen für den Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen) im 1. Bildungsjahr beschrieben.

  9. Kapitel 8. Erstes Bildungsjahr: Fokus Psychiatrie

    Reto André Wernli Kaufmann
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele für OSCE-Stationen mit dem Fokus Psychiatrie für das 1. Bildungsjahr beschrieben.

  10. Kapitel 9. Zweites Bildungsjahr: Fokus «Generalistische Ausbildung»

    Ruth Hodler, Barbara Breitenstein, Beatrice käser Merz
    Zusammenfassung
    Im Kap. 9 werden Beispiele für OSCE-Stationen für die «Generalistische Pflegeausbildung» im 2. Bildungsjahr beschrieben.

  11. Kapitel 10. Zweites Bildungsjahr: Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen)

    Beatrice Danelzik
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele für OSCE-Stationen für den Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen) für das 2. Bildungsjahr beschrieben.

  12. Kapitel 11. Zweites Bildungsjahr: Fokus Psychiatrie

    Reto André Wernli Kaufmann
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele für OSCE-Stationen für den Fokus Psychiatrie für das 2. Bildungsjahr beschrieben.

  13. Kapitel 12. Drittes Bildungsjahr: Fokus «Generalistische Ausbildung»

    Ruth Hodler, Barbara Breitenstein, Beatrice Käser Merz
    Zusammenfassung
    Im Kapitel 12 werden Beispiele für OSCE-Stationen für die «Generalistische Pflegeausbildung» im 3. Bildungsjahr beschrieben.

  14. Kapitel 13. Drittes Bildungsjahr: Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen)

    Beatrice Danelzik
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele für OSCE-Stationen für den Fokus F (Kinder, Jugendliche, Familie und Frauen) für das 3. Bildungsjahr beschrieben.

  15. Kapitel 14. Drittes Bildungsjahr: Fokus Psychiatrie

    Reto André Wernli Kaufmann
    Zusammenfassung
    In diesem Kapitel werden Beispiele für OSCE-Stationen für den Fokus Psychiatrie für das 3. Bildungsjahr beschrieben.

  16. Backmatter

Titel
OSCE – Kompetenzorientiert Prüfen in der Pflegeausbildung
Herausgegeben von
Claudia Schlegel
Copyright-Jahr
2023
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Electronic ISBN
978-3-662-67060-6
Print ISBN
978-3-662-67059-0
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-67060-6

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