Alles eine Illusion? Was ist für das Lernen wirklich wichtig?

Zusammenfassung. Es gibt wohl in den letzten Jahrzehnten keine pädagogische Studie, die so viel Resonanz erfahren hat wie die Metaanalyse des neuseeländischen Lehr-Lernforschers John Hattie mit dem Titel „Visible Learning“. Diese Resonanz bezieht sich nicht nur auf die erziehungswissenschaftliche „Scientific Community“, vielmehr reicht sie von Lehrern über Eltern bis hin zu Bildungspolitik und populärwissenschaftlicher Literatur. Dieser Beitrag fasst die wichtigsten Aspekte, aber auch kritische Stimmen, insbesondere unter dem Gesichtspunkt der Bedeutung für Schulentwicklungsprogramme, zusammen.