Instrumente zur Leistungsbeurteilung entwickeln

Pflegepädagogen sind aufgerufen, so akkurat wie möglich die berufliche Handlungsfähigkeit von Lernenden zu bewerten (Shipman et al., 2012). Es sollte klar definiert sein, welche berufsadäquate Leistung verlangt wird. Sonst besteht die Gefahr, dass nicht akzeptable Vorgehensweisen in die professionelle Arbeit übernommen werden. Dies wäre ein hohes Risiko für die Patientensicherheit und schädigend für eine qualitativ hochstehende Pflegepraxis (Shipman et al., 2012).