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Erschienen in:
Grundsätze der Didaktik in Gesundheitsfachberufen Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Grundsätze der Pädagogik in Gesundheitsfachberufen

verfasst von : Jörg Schmal

Erschienen in: Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Lehrende in Gesundheitsfachberufen orientieren sich bei der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen an pädagogischen Prinzipien, um den Lernprozess, gestützt durch Lerntheorien, zu fördern. Neben der Förderung der Motivation, der Konzentration/Aktivität und der Reflexionsfähigkeit ist die Persönlichkeitsentwicklung zu begleiten. Zur Entwicklung einer Handlungskompetenz der Lernenden gilt es, einen handlungsorientierten Unterricht zu gestalten. Dabei sollte den subjektiven Theorien der Lernenden Beachtung geschenkt werden. Das problembasierte Lernen ist eine prominente Lehr-Lernform zur Generierung nachhaltigen Wissens und von Problemlösungsstrategien. Lehrende können sich daneben weiterer Lehr-Lernansätze bedienen, wie z. B. Service-Lernen, Team-basiertes Lernen.
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Metadaten
Titel
Grundsätze der Pädagogik in Gesundheitsfachberufen
verfasst von
Jörg Schmal
Copyright-Jahr
2017
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen

Print ISBN: 978-3-662-53962-0

Electronic ISBN: 978-3-662-53963-7

Copyright-Jahr: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-53963-7_2