Tipp

Der Einflussfaktor Lehrperson in der pflegepädagogischen Bildung

Zeitschrift:: Pflegezeitschrift > Ausgabe 9/2017

Autor:: Jörg Schmal

Wichtige Hinweise

Jörg Schmal, stud. Angewandte Gesundheitswissenschaften M.A., Pflegepädagoge B.A., Gesundheits- und Krankenpfleger, Autor

Zusammenfassung

Lehrende sind im Lehr-Lernarrangement eine bedeutende Unterrichtsbedingung, da sie einen prominenten Einfluss auf die Unterrichtsqualität haben. Sie benötigen vielfältiges Wissen und umfangreiche Kompetenzen. Letztendlich ist eine Kompetenzentwicklung im Lehrberuf nie abgeschlossen. Lehrer zu sein und zu werden ist eine Entwicklungsaufgabe.

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu diesem Inhalt zu erhalten

Jetzt einloggen Kostenlos registrieren

★ PREMIUM-INHALT

Pflegezeitschrift

Das Pflegezeitschrift-Abonnement umfasst neben dem Bezug der Zeitschrift auch den Zugang zum Digital-Archiv.

Jetzt testen * Jetzt kaufen

Das Testabonnement läuft nach 3 Monaten automatisch und formlos aus. Dieses Abonnement kann nur einmal getestet werden.

Armbrecht K. Die Pflegelehrperson als „Medium“. Eine theoretische und praktische Reflexion auf der Grundlage systemtheoretischer-konstruktivistischer Annahmen. Padua 6(1) (2011) 36–42

Hattie J. (2013). Lernen sichtbar machen. Schneider, Baltmannsweiler

Helmke A. Was wissen wir über guten Unterricht? Padua 9(2) (2014) 66–74 CrossRef

Keller-Schneider M. Lehrer/in werden — Eine Entwicklungsaufgabe. Kompetenzentwicklung in der Auseinandersetzung mit Wissen und Überzeugung. Padua 6(4) (2011) 6–14

Reiber K. Pädagogin, Fachwissenschaftlerin oder Berufsexpertin? Leitbilder und Selbstverständnisse vom professionellen Lehren in der Pflegeausbildung. Padua 6(4) (2011) 26–28.

Roth G. (2011). Bildung braucht Persönlichkeit. Wie Lernen gelingt. Klett-Cotta, Stuttgart

Sahmel K. H. Was ist eine gute Pflegelehrerin? Auf der Suche nach pädagogischen Kompetenzen. Pädagogik der Gesundheitsberufe 3(2) (2016) 57–62

Schewior-Popp S. Alles eine Illusion? Was ist für das Lernen wirklich wichtig? Die „Hattie-Studie“: Ergebnisse, Diskussionen, Konsequenzen. Padua 10(4) (2015) 243–246 CrossRef

Schmal J. (2017a): Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen: Methodik und Didaktik für Praktiker. Springer, Berlin-Heidelberg

Schmal J. (2017b). Motivation in der Pflegeausbildung fördern. Pflegezeitschrift 70(5): 40–42 CrossRef

Schmal J. (2017c): Störungen im Unterricht effektiv reduzieren. Pflegezeitschrift 70(7): 49–52 CrossRef

Titel: Lehren als stetiger Entwicklungsprozess
Der Einflussfaktor Lehrperson in der pflegepädagogischen Bildung
Autor:: Jörg Schmal
Publikationsdatum: 01.09.2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s41906-017-0207-9
Verlag: Springer Medizin
Zeitschrift: Pflegezeitschrift Fachzeitschrift - Wissen & Management
Ausgabe 9/2017
Print ISSN: 0945-1129
Elektronische ISSN: 2520-1816

Springerpflege

Tipp

Weitere Artikel dieser Ausgabe durch Wischen aufrufen

Zusammenfassung

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu diesem Inhalt zu erhalten

Weitere Artikel der Ausgabe 9/2017

Infos zur Pflegekammer frei Haus

Kontinenzförderung in der Klinik — Anspruch und Wirklichkeit

Burn-out auf der Neugeborenen-Intensivmedizin

Technologiegestützte Pflege

Kontinenzstörungen bei Stomaträgern

Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen