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Erschienen in:

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

6. Curriculum Palliative Care für Menschen mit geistiger Behinderung

verfasst von : Evelyn Franke

Erschienen in: Anders leben - anders sterben

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Menschen mit geistiger Behinderung wollen Informationen über Krankheiten, Sterben, Tod und Trauer. Ihnen sind in den letzten Jahren Fortbildungen als eine Möglichkeit einer inhaltlichen Arbeit vertraut geworden, sodass diese Form genutzt werden kann. Eine Fortbildung ist eine klar definierte Zeitspanne mit einem abgesprochenen und vorher allen Teilnehmerinnen bekannten Thema. Wir müssen also nicht auf die Gelegenheit einer Akutsituation warten, um etwas anzusprechen. In diesem Kapitel werden die wichtigsten Themen im Bereich Palliative Care methodisch aufbereitete Fördereinheiten vorgestellt, die – angepasst an die sprachlichen Möglichkeiten der Teilnehmerinnen – als Gespräche und Fortbildungen umgesetzt werden können. Bedeutung wird dabei auf die Einbeziehung der Teilnehmerinnen gelegt. Die einzelnen Fördereinheiten können für Einzel- und für Gruppengespräche und sowohl zu einem einzelnen Thema als auch als Kurssystem/aufbauende Reihe genutzt werden. Auch der Vorschlag für einen einwöchigen Kurs/ein längeres Kurswochenende ist skizziert.

Vorheriges Kapitel Gespräche im Themenkreis Palliative Care

Angehörige meint hier alle Bezugspersonen: Familienangehörige, Freunde, Mitbewohner, Arbeitskollegen – alle im Sinne von Zugehörigen.

Sie finden die Planungen der Fördereinheiten jeweils in den einzelnen Modulen. Die angegebene Zahl und die geplanten Inhalte der Fördereinheiten sind lediglich Vorschläge. Vielleicht wollen Sie mehr Inhalte in mehr Fördereinheiten bearbeiten? Vielleicht wollen Sie Inhalte aus zwei Fördereinheiten in einer Veranstaltung zusammenfassen? Bei Hinweisen auf Querverweise zwischen den Fördereinheiten unterschiedlicher Module schauen Sie bitte im ursprünglichen Modul nach.

Es ist auch möglich, Bilder von Getränken, Lebensmitteln, Gerichten zu haben und so die Auswahl vorzugeben – das würde verhindern, dass der Nachbar immer nach Cola und Pommes gefragt wird.

… und damit selber nicht zufrieden sein, wie Menschen ohne geistige Behinderung auch.

Hier müssen auch Mittel der Unterstützten Kommunikation angesprochen werden.

Patientenverfügung (in einfacher Sprache) „Zukunftsplanung zum Lebensende: Was ich will!“ unter 7 http://www.foerderverein-bonn-beuel.de, Stichwort „Patientenverfügung“.

Vor allem TN aus größeren Einrichtungen mit eigenen Friedhöfen oder eigenen Feldern auf Friedhöfen werden konkrete Vorstellungen haben, wie ihre Beerdigungen sein sollen. Man wird die Erfahrung machen, dass nach all den besprochenen Themen dieses Thema für Menschen mit geistiger Behinderung in der Regel kein schwieriges Thema ist, vor dem sie zurückschrecken. Wie in der „Normalbevölkerung“ auch wird es TN geben, die darüber nicht sprechen wollen.

Der ICH-PASS von Sigrid Hofmaier ist keine Patientenverfügung, würde aber im „Notfall“ einem Betreuer, der eine Entscheidung zu treffen hat, Hinweise zum mutmaßlichen Willen des Betreuten geben, und enthält für die Begleitung wichtige persönliche Informationen.

Da das Buch inhaltlich sehr umfangreich ist, wird man sich auf einzelne Themenbereiche oder Fragen im Rahmen der Veranstaltung beschränken müssen. Ziel der Veranstaltung kann es insgesamt nur sein, dieses Material vorzustellen und den TN Mut zu machen, dieses Material mit ihren Familien oder Vertrauten weiter zu bearbeiten und öfter zur Hand zu nehmen. Auch im Rahmen dieser vorbereiteten Fördereinheit sind nur einzelne Fragen ausgewählt worden.

Alternativ: Einkleben von Symbolen/Bildern/Zeichnungen/Piktogrammen.

Vielleicht ist es Ihnen möglich, einen Pfarrer zu diesem Punkt einzuladen? Idealerweise ist es der Pfarrer, den die Teilnehmer aus ihrer Gemeinde kennen.

Wenn Sie Teilnehmerinnen anderer Kulturen und Religionen haben, so sollten Sie zumindest auf deren Vorstellungen von Sterben, Tod und Nach-Tod eingehen. Haben Sie mehrere Teilnehmer einer oder mehrerer anderer Religionen/Kulturen, sollten Sie überlegen, diesem Thema eine eigene Veranstaltung zu widmen.

Vielleicht werden Menschen mit geistiger Behinderung an dieser Stelle das äußern, was sie von anderen in dieser oder ähnlichen Situationen hörten. Vielleicht aber sind es ihre eigenen Gedanken und Gefühle. Das wird schwerlich zu trennen sein. Deshalb werden alle Äußerungen angenommen.

Diese Fragestellung wird nur in wenigen Kursgruppen zu besprechen sein. Andererseits sind es diese Erfahrungen und dieses Erleben, die uns und auch Menschen mit geistiger Behinderung Angst vor eigener schwerer Krankheit und dem eigenen Sterben machen. Von daher wäre es zur Reflexion eigener Ängste und Verhaltensstrategien gut, wenn dieses Thema besprochen werden kann. Die Gruppenleitung wird schnell spüren, ob es ein Thema für die aktuelle Kursgruppe ist oder nicht.

Im Idealfall ist als Referent ein Bestatter/eine Bestatterin in dieser Veranstaltung. Vielleicht kann diese Veranstaltung auch in den Räumen des Bestattungsunternehmens durchgeführt werden. Das hätte den Vorteil, dass sich die Teilnehmerinnen einen Sarg und eine Urne wirklich ansehen und dazu ihre Fragen stellen könnten.

Nehmen Sie nicht den Namen eines Teilnehmers, einer Teilnehmerin oder von Angehörigen Ihrer Teilnehmer, weil dieser „Mensch“ im Laufe des Kurses krank werden und sterben wird.

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Titel: Curriculum Palliative Care für Menschen mit geistiger Behinderung
verfasst von: Evelyn Franke
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Buch: Anders leben - anders sterben
Print ISBN: 978-3-662-55824-9

Electronic ISBN: 978-3-662-55825-6

Copyright-Jahr: 2018
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-55825-6_6

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