Sprache fördern, Ausbildungsqualität sichern

In einem Forschungsprojekt im Auftrag des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) wurde untersucht, welche Rolle die Sprache in der Pflegeausbildung spielt und welche Herausforderungen sich insbesondere im Kontext von Migration ergeben. Sprachliche Hürden und ihre Auswirkungen auf Lernprozesse, Integration und Patientensicherheit sind äußerst relevant. Pflegeschulen spielen eine zentrale Rolle in der Ausbildungsgestaltung und Sprachförderung. Die Studie zeigt: Heterogene Sprachkompetenzen erschweren Kommunikation und Dokumentation im Pflegealltag. Didaktische Maßnahmen, praxisnahe Sprachförderung, verpflichtende Sprachkurse sowie gezielte Teamintegration können wirksame Ansätze zur Unterstützung und Qualitätssicherung in der Ausbildung sein.