Lehren und lernen mit virtuellen Patienten?

Digitale Medien mit virtuellen Patienten werden in der Ausbildung von Medizinern und Pflegekräften im nordamerikanischen Sprachraum schon seit 40 Jahren eingesetzt. Neue Technologien zur Herstellung virtueller Realitäten oder Serious Games bieten weitere Impulse für den didaktischen Einsatz virtueller Patienten. Eine allein auf die Medientechnologie fokussierte Perspektive verkennt aber die mit dem Einsatz virtueller Patienten verbundenen Potenziale, Grenzen und Herausforderungen. Studien zeigen, dass der durchschnittliche Lernerfolg nie nur von der eingesetzten Medientechnologie abhängig war. Er wird auch von der Integration instruk- tionaler Elemente in das medientechnische Design und von der didaktischen Einbindung beeinflusst.